Развитие речи
сентябрь
«Мы - воспитанники старшей группы»
Цель: Совершенствование умения образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи разные виды предложений.
Расширение знаний детей об осени.
Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с.
Упражнение детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации.
Рассказывание русской народной сказки "Заяц- хвастун"
Пересказ сказки «Заяц-хвастун»
Выразительно передавать текст без повторений. Подбирать по смыслу глаголы к существительным.
Совершенствование умений детей составлять план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана
октябрь
Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень».
Цель: Совершенствование умений детей составлять рассказы, опираясь на личный опыт и ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
Совершенствование умения детей запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень». (в сокращении).
Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель».
Активизация в речи детей существительных и прилагательных; познакомить с произведением -перевертышем.
Расширение представлений о неживой природе
Учимся вежливости
Рассказывание детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.
Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.
Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц
Закрепление правильного произношения звуков с – ц ; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц ; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Знакомство детей с новой загадкой.
Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.
Цель:Совершенствование умений детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Как возникли Луна и Уральские горы: башкирская легенда
Расширение знаний детей «легенда», знакомство с легендами Урала и достопримечательностями Уральского региона – Уральские горы.
Обучение рассказыванию: описание кукол.
Совершенствование умений детей составлять план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.
Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.
Совершенствование умений детей рассматривать и озаглавливать картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана.
Формирование положительной самооценки.
ноябрь
Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».
Упражнение детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомит с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять ее смысл.
Воспитание стремления вести здоровый образ жизни.
П.П. Бажов «Синюшкин колодец» знакомство с уральским детским писателем
Углублять и расширять знания о творчестве уральского сказителя; формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки.
Гласные звуки “А”, ”У”, “О”
Закреплять знания детей о гласных звуках («А», «У», «О») и их буквенном и условном обозначении – красный квадрат. Тренировать в умении определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце слова); самостоятельно придумывать слова, находить заданные буквы в алфавите, с помощью слияния 2-х звуков
Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш
Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш ; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш ; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание
Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет».
Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его.
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.
Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».
Приобщение детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.
Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
Развитие умения различать сказочные ситуации от реальных.
Знакомство с городом Москвой — главным городом, столицей нашей Родины.
Обучение рассказыванию
Знакомство детей с творческим рассказыванием на примере придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).
Расширение представлений об опасных для жизни и здоровья предметах и ситуациях, с которыми дети встречаются и сталкиваются на улице, в быту.
декабрь
Закрепление букв Я, Ю, И, Е, Ё.
Упражнять в умении выделять заданные гласные в начале слов; закреплять умение определять местоположения звука в слове; упражнять в звуковом анализе слов.
Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»
Совершенствование умений детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.
Установление взаимосвязи между неправильным обращением с тем или иным предметом и возможными последствиями для жизни и здоровья.
Чтение стихотворений о зиме
Знакомство детей со стихотворениями о зиме; активизация в речи сравнительных прилагательных.
Закладывать основы праздничной культуры.
Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»
Совершенствование навыков запоминания содержания сказки «Как лисичка бычка обидела»
(обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.
Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.
Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков».
Совершенствование умений детей припоминать, известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».
Установление взаимосвязи между неправильным обращением с тем или иным предметом и возможными последствиями для жизни и здоровья.
Знакомство с произведением уральского писателя Д.Н. Мамин – Сибиряк «Сказка как жила была последняя муха» (отрывок)
Совершенствование знаний детей о деятельности уральских писателей.
Помочь детям понять особенности сказочного жанра
Чтение сказки «Серая шейка» Д.Н. Мамин – Сибиряк
Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».
Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения.
Упражнение детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета, вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту.
Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш
Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш , на определение позиции звука в слове.